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从“四方面”突破,实现“四步走”战略
时间:2011-12-06    来源:新建一中    点击数:4451
——关于新建一中办学思路的思考
校长 黄承禄
2010年7月13日,第四次全国教育工作会议在北京召开,这标志着全社会期盼的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》正式颁布实施。纵观《规划纲要》全文,深切感受到时代的脉搏、政府的决心、民意的力量和教育的希望。“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”是教育规划纲要的工作方针。而其中最为重要的是坚持育人为本,推进素质教育。落实在具体的教育教学中,就是要做到把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
新建一中是一所有近八十年办学历史的学校,在秉承学校“艰苦朴素,奋勇拼搏”优良传统的同时,要顺应时代发展需要,坚持“德育为首,育人为本,教学为主,特色为先”的办学思路,力争“一年有变化,三年找突破,六年上台阶,十年成示范”。
一、新建一中十年发展规划:
(一)、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以改革、创新、发展为主题,以“以人为本、科研兴校”为办学理念,不断提升全校师生教育幸福指数,努力办好人民满意教育,全面贯彻党的教育方针,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
(二)、发展目标
总体目标:一年有变化,三年找突破,六年上台阶,十年成示范。
1、利用一年的时间(2010—2011年),力争完成三栋教学楼的建设,学生行为习惯,学校管理理念,班级文化、寝室文化建设有新的变化,促进校园文化建设的形成,教育教学质量和社会声誉有一定的提高。
2、利用三年的时间(2010—2013年),力争各方面工作有大的突破。三栋教学楼全部投入使用,校园环境显著改善,力争高考二本上线人数突破200人,艺术、体育教育和养成教育渐成特色。
3、利用六年的时间(2010—2016年),教育教学质量上新台阶。花园式学校初具规模,力争高考二本上线突破300人,一本突破100人并有学生录取全国十大名校,教育教学现代化,校园文化建设特色明显。
4、利用十年的时间(2010—2020年),力争把我校建成一所有文化、高品位、开放型、现代化、人民满意的省级示范学校。
5、教育的人文价值目标是幸福教育,办教育就是让全体师生在教育中得到充分的幸福体验,发展良好的幸福意识,提升增强幸福的能力。抓学习引领发展,抓投入保障发展,抓创新促进发展,抓管理服务发展,抓队伍支撑发展,统筹兼顾,突出重点,狠抓落实,不断提升全校师生的幸福指数,努力办好人民满意教育。
二、办学思路
(一)德育为首,加强学生养成教育
德育对中小学生来说更多的是养成教育。养成教育虽然不是德育的全部,但却是德育中最重要的。教育家叶圣陶先生说:“人要是各种好习惯都养成了,我们的教育目的就达到了,如学习上有良好的学习习惯,劳动上有良好的劳动习惯,道德上有良好的道德习惯,生活上有良好的生活习惯……那么这个孩子就是一个好孩子。”中小学时期是青少年接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。
我校围绕着“生活要从叠被抓起,学习要从习惯抓起,文明要从说话抓起,品德要从孝敬抓起”四方面,开展了一系列养成教育活动,从小事做起,让学生养成良好的生活习惯、卫生习惯、学习习惯。良好的行为习惯,可使人终生受益。严格的养成教育,不仅能够促使学生养成良好的行为习惯,还能促进学生形成良好的心理素质,这些对于学生来讲都将终生受益。
(二)育人为本,加强校园文化建设
走进一所学校,人们首先看到的是它的物质文化建设。它虽然属于物质的,可是,由于承载了文化,就有了特殊的文化穿透力。校园文化建设是个大课题,学校文化建设包括很多内容。在校园建设过程中,我们要重视环境育人功能,应充分利用每一块空间,墙壁上、教室里、走廊中,处处体现出儒家文化的神韵,处处彰显着传统文化的魅力。让学校每一个角落都散发出文化气息,整个校园就如一门隐性课程,让学生在儒雅的氛围中受到潜移默化的熏陶,让学生在优秀的文化氛围中得到感悟和提升。在校园文化建设中,需从以下几方向来传播传统文化,加强学生德育教育。
1、以孝为本,寸草春晖
孝的思想贯穿于中国的传统文化特别是儒家思想,正如《弟子规》总序中说到:“圣人训,首孝弟,次谨信,泛爱众,而亲仁,有余力,则学文。”我们学生首先应该是一个懂感恩的孩子,懂父母的养育之恩。对父母的孝顺,主要体现在敬老。正如孔子有言:“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆有能养;不敬,何以别乎?”
2、以学为本,不耻下问
“三人行,必有我师焉。”学习是人生一个永恒的一个主题,随着社会的发展,我们的学生应该做一个主动学习、乐学会学的文化人,要具有积极思考,善于钻研的探究精神,真正做到“敏而好学,不耻下问”。
3、以德为本,齐家治国
     “天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。”天人合一,是中国传统文化的高级境界,也是道德修养的最高境界。种树者必养其根,育人者必养其心。我们要按照儒家的“修身齐家治国平天下”加强学生德育教育,如此方能真正造就出具有国际视野、世界胸怀、领袖气质的学生!
(三)教育为主,提高教育教学质量
教育教学质量是学校工作的灵魂和生命线,学校教育教学质量的高低,关系到学校的生存和发展,关系到广大教师的切身利益,因此,全体教师要树立质量意识,认真牢记“学校工作以教学为中心,教学流程以课堂为中心,课堂教学以学生为中心”的教学质量观,切实把提高教育教学质量工作抓紧抓好。为此,要做好以下四个方面的工作:
第一,要充分发挥备课组的作用,备课组长是该学科的带头人,要对本学科的教学质量负责,组织和带领本学科教师积极主动地开展好教研工作,研究教材,分析考纲,制定计划,统一要求,安排活动。
第二,各备课组要以务实教研为宗旨,带领教师加强业务学习,转变教育观念,加强信息交流,积极开展新课程改革的探索。教研活动以教材、考纲、教法和学法为重点,积极鼓励教师运用现代教学手段进行课堂教学,各备课组按规定安排高质量的公开课。
第三,学校的骨干教师担当着学科教学质量提高的艰巨重任,是学校发展必须紧密依靠的中坚力量,骨干教师在做好教学工作的同时,要加强自身学习,不断给自己“充电”做到学用一致,在教学活动中要起示范和带动作用,各备课组在安排公开课时,力争让优秀教师、学科带头人、骨干教师上示范课或研讨课。青年教师应该虚心向骨干教师学习,在教学过程中务实进取、提高青年教师的创新精神和实践能力,加快教师专业化培养进程。
第四,进一步完成教学质量评估机制,在加强考试成绩质量评估的同时,将对教师的教学行为、命题质量,学生评教意见等纳入教学质量评估范围,增加评估的透明度,充分体现公平、公开、公正的原则,使教学质量评估制度逐步走规范化轨道。
(四)特色为先,拓展学生成才渠道
新课程改革要求学校教育能够不断创新,不断改革固有的教育理念和教育模式,而特色是学校教育创新的切入点,能够凝聚学校内部力量,引导学校发展方向,提升整体办学水平,从而逐步形成学校的相对优势。特色办学的目的就是促进教育内涵的发展,办百姓满意的学校。
学校为学生提供什么样的教育,设置什么样的课程,学生就有什么样的素质;一所学校有什么样的特色课程,就有什么样的办学特色,一所优秀的学校最关注的永远是课程建设。
我校现有学生5300人,高中教育既要让学生升学和升入更好的大学,更要培养学生有继续学习的能力和基础,因此需要应拓展学生成才渠道,让每个学生能学有所获,学有所成。办好学校特色,应选准突破口,以点带面,实现整体优化而逐步所形成的一种独特、优质、稳定的办学风貌。我校应在继承现有的体育特色的基础上,进一步加大学生社团建设,尤其是在美术、音乐、播音主持等方面,要进一步扩大规模,让每个学生都能有选择的空间,让每个学生都能发挥自己的特长,找到自信,最终成才,成功。特色教育在给家长和学生提供更大的选择空间的同时,也为学校争取了更多的发展机会和更大的发展空间。
我们的教育就是要让每个学生身心健康、人格健全,学会做人做事,让他们长大成人后,具备愉快工作、幸福生活的能力,这不仅是素质教育追求的目标,也是全社会和每个家庭希望实现的目标,是育人为本工作方针的具体体现。