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将培养习惯,作为一种使命
时间:2016-08-15    来源:新建一中    点击数:722
尊敬的领导、老师们:
大家好!
今天能有这样一个机会,同大家一起交流,切磋班级管理经验,我感到很荣幸。我要谢谢学校领导对我工作的认可,也要感谢过去一年来,高二三部的老师们对我工作的指导与鼓励。
回想我带高一的一年,痛并快乐着。那时,作为一个刚入职的年轻班主任,面对孩子们一双双渴望求知、向善的眼睛,面对家长们殷切的期盼,我深感责任重大,使命光荣。在工作中,我深切地体会到班级管理工作的琐碎、繁杂,而管理平行班更是举步维艰,难上加难。我所负责的平行班,有不少思想素质较差、学习基础偏下、行为习惯不良的同学,我既要抓他们的学习,又要操心班级的纪律和卫生问题,不光要谨慎面对个别问题学生,也要正确地处理班主任与家长之间的关系。可以说,班主任工作事无巨细,涉及到方方面面,而我只能挑起这副担子,沉下心来,有所作为。
那么,我在那一年里,做了哪些工作,又是如何一一落实的呢?
 
设定工作目标
当时我担任的是高一(24)班班主任,这是一个平行班。在第一个月里,我的工作并不成功。直到现在,我仍然记得当时我任命的班长,他直接跟23班班主任胡瑶老师说:“胡老师,我好想去你班上,我们班主任没一点威信,管不住我们。”后来,这位同学成功转入某重点班。此外,还有一个女孩子,当着我面说:“老师,我是真不想呆在这个班,每天乱糟糟的,如果不是因为有玩得好的同学,我也会转班的。”更有甚者,在我的语文课上睡觉,我叫他起来,他一脸不耐烦地说:“老师,你讲课太没水平了,听得没意思。”
这就是我第一个月的遭遇:无任何威信,学生为所欲为,班级纪律乱糟糟,卫生一塌糊涂。当时的我,下任何命令,服从者少之又少。在那一个月里,尽管我很努力,忙得筋疲力尽,但事倍功半,收效甚微。在这种付出与回报不成比例的情况下,我感到很沮丧,很茫然,但是,我并没有把这种情绪写在脸上,反而选择在一个个深夜思索这些问题。
那段日子,我每天凌晨一点才睡,因为我总在想:我的问题出在哪?我应该采取哪些措施?最后想来想去,发现我没有具体、明确的工作目标,即不知道要把自己的班打造成什么样的班。那么,我应该设定一个什么样的工作目标呢?
我想,首先要对我班上的同学定位,他们大多来自乡下,学习基础很差,素质低下,缺乏良好的生活、学习习惯。其次,将班级管理工作细化,按照学校要求与衡量标准,我们的班级管理工作可分为四部分:学习、纪律、卫生、为人处世。在这四部分中,学习、纪律、卫生这三方面可以明确衡量,而为人处世是无法衡量的,但是也要抓。再次,对于工作目标的分析,工作目标可分短期与长期目标,短期目标统一于长期目标,两者都应当明确。
结合上述三点,我在九月底,为我的班级管理工作设定好短期目标与长期目标:
短期目标——抓纪律,确保早自习书声琅琅,上课期间精神抖索,晚自习雅雀无声;确保参加学校大型活动秩序井然,斗志昂扬。抓卫生,无论在任何时候都要达到桌椅摆放整齐、墙壁地面干净的效果。(两个月)
长期目标——全年级最守纪律、最讲文明、最爱卫生、学风最浓的平行班!(一年)
 
树立威信
班级如同军队,而班主任便是这支军队的统帅。一个统帅的好坏,决定了这支军队的水平,“国者,遇明君则强,遇常君则弱,遇昏君则亡”,商鞅的这句名言,说的就是这个意思。军队有了工作目标,便有了上阵杀敌的勇气与信心。但两军对阵,光统帅一人运筹帷幄,排兵布阵,远远不够,更需要士兵坚决服从命令。那么,我的士兵呢?很明显,敬畏我、服从我命令的同学,没几个。如何树立威信?这是困扰许多班主任的一个问题。我想来想去,无非从这几个方面做文章:
其一,提升教学技能,提高教学水平。
一直以来,我对自己上课的水平不敢恭维,但是这一年来,我在这方面下了很大的功夫,我现在备课很认真,在课堂上用心讲课,基本上做到流畅、不拖泥带水并且脱离教案。每周六,我设立课外阅读课,以小说、诗歌阅读为主,带领同学们分析作品,引发语文学习兴趣。他们对语文感兴趣,自然会对我感兴趣,这样一来,就容易树立自己的威信。
其二,提高演讲能力,在演讲中展示自己的知识水平和文化素养。
每个礼拜的班会课,以及每次放假前夕、大型考试前后,我都会在自己的班上做一番演讲。面对这一次次演讲,我都会做好充分准备,准备一些故事,准备一些激励人心的语言,在黑板上把我要讲的标题写下来。为了让学生不感觉枯燥,我会让同学们放松,以幽默的语言勾起他们的兴趣。这一次次演讲下来,能让同学们感受到我对他们满怀着信心,满怀着希望,让同学们意识到,他们在我心中的地位很高,如此一来,学生自然会敬畏我。
其三,强势、果断,一视同仁。
面对一些难缠、素质极差的学生,我不再像之前那样温和、宽容,而是给予有力打击,让他们意识到我的强势与果断。有些问题学生,你有力打击一两次,之后就会怕你。
面对全班同学,我做到一视同仁,比如班上排座位,我每周前后左右滚动一次,没有任何同学会因为排座位跟我提出建议;比如助学金评定,我一律按政府、学校要求,让符合条件、遵规守纪的同学得到助学金,也没有任何同学有异议;另外,我对同学们的关心也如此,在我们班,无论你成绩好坏,表现好坏,我一律给予关怀,任何同学,该表扬就该表扬,该批评就批评,只对事,不对人。
其四,严谨,务实,细心,负责。
“严谨,务实”,这是我的工作作风。无论是上晚自习,还是在办公室,我很少玩手机,我相信这能起到言传身教的作用。我对学生的要求是苛刻的,那么,我必然要对自己要求苛刻。
“细心,负责”,这是我的工作态度。每个周末,我都会为下周的工作做好准备,会考虑到学生的方方面面,比如这个礼拜哪个学生问题比较严重,到了下个礼拜我一定会采取有些方法处理,我不能姑息学生的任何一处错误。我也做到言出必行,说过了的话一定要会履行,让学生知道我是个较真的人,他们必然会把我的话当回事。
其五,与学生保持必要的距离。
年轻的老师,是很难与学生保持距离的。因为年龄相近,兴趣爱好相近。一开始,我没有与学生保持距离,导致学生对我的指示无动于衷。后来,办公室的陶湘老师反复强调这一点,我意识到了保持距离的重要性。
我们在与学生保持距离的同时,要给予学生应有的关怀,不能“井水不犯河水”、“两死不相往来”。保持必要的距离,能给老师和学生各自的空间,也能维持老师的威严。
 
三、落实决定输赢
有了明确的工作目标,也有了一定威信,那么就应该快马加鞭,逐一落实了。
   1)拟定誓词,每天由学生轮流领读誓词,全班同学于早自习前、中午上课前、晚自习前进行三次宣誓,这样能起到鼓舞士气、激励人心的作用。
   2)落实短期目标:卫生+纪律(两个月)
我设定的短期目标,是可以量化的。短期目标主要包括两个方面,而卫生更好抓,所以先从卫生开始,这可以起到改变班级形象的作用。步骤如下:
设两名卫生委员,分别负责教室、包干区,各组长分工协作。
制定卫生管理条例,确定各区域值日人员。
建立组长问责制,走廊、地板、墙壁、讲台、垃圾篓等区域都有相应组长,凡是我课间发现任何区域任何角落有垃圾,立即追究责任。
重视桌椅摆放。为保持桌椅的整齐,凡是课间,组长必须一一对齐桌椅,否则追究责任。
重视大扫除。每周六的大扫除,我都全程参与,等同学们打扫完毕我才离开。
 
纪律方面,没有卫生好抓。卫生抓一个礼拜,可以有显著改变。但纪律方面,至少要一个月时间。步骤如下:
卫生委员负责本班纪律,登记迟到、讲话、睡觉、玩手机、旷课、吃零食、上厕所等现象。内定其他同学,暗中登记。
凡是被登记名字的同学,一一对质,我和他聊。
与此同时,我但凡有闲暇,必在窗外盯着。
在每周的班会课上,反复强调纪律。
 
到了十一月底,班上纪律好转,受到年级组的认可,我对学生予以表扬,纪律越来越好,后来政教处给予表扬,由此下去,形成良性循环。
 
3)落实长期目标:学习+为人处世(一年)
在长期目标中,学习的进步是看得见、摸得着的,因此我把主要精力放在学习上。之前的两个月,我并未着重抓学习,因为一口吃不成胖子,随着班风的好转、纪律的保持,抓学习必然成为工作的重中之重。不过,很惭愧,虽然我花了不少心思,但班上的成绩并不理想。那么接下来,我简单谈一谈我在抓学习方面下的功夫:
要求同学们买书架以及文件夹,方便学习,节约时间。
学习委员牵头,制定学习管理条例:五科课代表落实练习册的检查工作,每科每周都有固定检查时间;课代表落实周练、大型考试试卷订正的检查工作;课代表落实笔记检查工作。每次检查之时,我都在场监督。
营造学习氛围,我经常在早读时候读书,以带动学生读书。鼓励差生学艺术、体育,激励中等生积极上进。
奖励成绩优秀学生,严惩作弊学生。
 
在为人处世方面:
A、采取匿名举报制,不少同学纷纷举报,将沉迷网络、夜不归宿、恋爱、抽烟、说脏话等行为举止不端同学告诉我,我一一处理。
    B、给予班干充分权力,让班级管理民主,人性化。树立班干权威,寄希望他们以自身魅力带动同学们追求真、善、美,在行为习惯上有良好转变。
C、隔一周放一部经典电影(利用两节语文晚自习),洗涤灵魂,震撼心灵。
D、充分利用班会课,讲述为人处世、道德修养等道理。
 
以上,便是我在高一那一年所做的工作,一切以培养学生的习惯作为使命。因为我们的学生从小到大都缺乏良好的习惯,我们唯有在工作中付出耐心、信心和爱心,方能在工作中取得成效。愿各位老师在新的工作岗位中取得不错的成绩。
谢谢大家!
 
廖章锐
                                                          2016.8.2